Веселих Свят!!!

Як працює Монтессорі-педагогіка у Львові

На базі львівської школи N60 відбувся семінар із вивчення монтессорі-матеріалу.  

Директор школи Людмила Романівна Рачковська розповіла про досвід школи у проектах освітньої кооперації.  Зокрема учасники ознайомилися із історією участі у міжнародних та національних проектах розвитку освіти, популяризації монтессорі-педагогіки реалізації принципів інклюзивного навчання

Виступ директора школи

Учасники семінару цікавилися реалізацією інклюзивної освітньої політики, особливостями роботи асистентів вчителя та їхньої ролі у монтессорі-класі.

На семінар було запрошено учасників творчої майстерні, яка працює при ЛОІППО

За допомогою класичних форм монтессорі-презентації учасники ознайомилися із матеріалами сенсорної зони розвитку, математичної зони, зони космічного виховання.  

Матеріали представлялися у цікавий спосіб

Кілька вправ були представлені за методом "триступеневого уроку", учасники тактильно працювали з матеріалом, створювали свої завдання, вирішували проблеми з допомогою дидактичного набору.

Основні навички першої домедичної допомоги отримали вихователі ДНЗ Львівської області

13 грудня 2016 року відбувся семінар для вихователів "Перша домедична допомога Базовий курс".  Заняття провів Кашуба Василь - інструктор 44 навчального центру, EMSA Ukraine, голова організації та інструктор "Курси першої домедичної допомоги CAB"  , викладач медичного коледжу "Монада".   У практиці Василя курси для різних груп: студентів, вчителів, батьків та інших зацікавлених осіб.

Свою Годину Коду провели вихователі дитячих садків

Ця година вихователям пройшла особливо: було багато відкриттів, запитань та несподіванок.  У рамках засідань Творчої майстерні вихователів ДНЗ 7 грудня 2016 року відбулася зустріч із Максимом Гринівим -  гейм-девелопером, вчителем програмування.  

Максим розповів про свій досвід створення навчальних курсів із програмуванням для дітей.  Говорили про те, які несподіванки чекають малих розробників вже коло компютерів, які особливості майбутніх технологій та їх впливу на освіту та суспільство.

Під час зустрічі присутні почули про технології навчання, особливості сучасних методик, про сучасне програмне забезпечення для навчання та для використання на заняттях із дітьми.  Учасники почули про бачення дошкільної освіти та завдання для дітей, які ще не ходять до школи.  Вихователям було цікаво почути думки зі сторони, адже Максим не вперше висловлює зацікавлення освітою наймешних 

У довгостроковій реформі освіти ще один фундаментальний крок

Робоча група із реформування системи освіти в Україні доопрацювала стратегічні документи.  Перший -  Концептуальні засади реформування середньої школи .  У документі, зокрема, анонсується концепція початкової освіти.  Вона буде поділятися на два цикли  адаптаційно-ігровий (1-2 класи)  та основний (3-4 класи)

Нові теми для удосконалення виховательських навичок

І от у  грудні на вихователів чекає цикл семінарів та зустрічей із несподіваними темами.  Вони незвичні, як періодичні методичні об'єднання та виховательські зустрічі із обміном досвідом.  Це скоріше теми, які дадуть поштовху для особистого розвитку та пошуку власних шляхів розв'язування проблем

1. Знайомством із комп'ютерними іграми та презентація курсів програмування для дітей
2. Перша долікарська допомога для дітей
3. Знайомство із дидактичними іграми та вправами із математичної зони монтессорі-класу. 

Активне експериментування вихователів у творчих майстернях

При кафедрі практичної психології Львівського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти працюють творчі майстерні для вихователів дошкільних навчальних закладів області.  Завданням творчих майстерень є узагальнення власного педагогічного досвіду, опрацьовування провідного досвіду вихователів України.  У минулому навчальному році засідання були присвячені знайомству із методиками логіко-математичного розвитку (автор Ольга Гісь), знайомству з історією монтессорі-педагогіки, номенклатурою настільних ігор, дискусіям, які допомагали вирішенню актуальних проблем дошкільної педагогіки.   

10 та 11 листопада 2016 року відбулися семінари, на яких зустрілися вихователі із  9 міст Львівської області. Під час листопадових засідань учасники розглянули стратегії формування особистого портфоліо, познайомилися із пошуковими інтернет-сервісами та навчальними інтернет-сервісами. У ході семінару учасникам представили новинки сучасної методичної літератури для роботи у дошкільних навчальних закладах.  

У рамках праці творчих майстерень відбудуться методичні зустрічі

10-11 листопада 2016 року будуть організовуватися робочі зустрічі вихователів ДНЗ, які працюють у складі творчих майстерень.
Слідкуйте за подальшими оголошеннями, у яких буде вказано програму та деталі зустрічей!

Розпочалася робота над новою редакцією стандарту початкової школи

До 1 листопада 2016  року робоча група подасть проект нової редакції Державного стандарту початкової загальної освіти.  До робочої групи включено двоє освітян із Львівської області.

Наказ:
 Про розроблення нової редакції Державного стандарту початкової загальної освіти

Короткі коментарі щодо нового законопроекту про освіту

Навіщо він нам. Все, що ви хотіли знати про проект закону "Про освіту"

Галина Титиш,УП

Кожен, хто хоч якось дотичний до школи, або просто небайдужий до якості навчання власних дітей – про цей законопроект, найімовірніше, чув багато разів.

Щоразу, коли йдеться про реформу середньої освіти, усі апелюють до того самого проекту закону №3491-д, який "завис" у Верховній Раді – і все ніяк не пройде голосування, щоб втілитись у реальність.

Втім, у четвер проект закону пройшов голосування "за основу" та відправлений на підготовку до другого читання.

Однак, яку саме нову реальність він несе?

Щоб розібратись з цим, "Українська правда. Життя" вирішила максимально просто і зрозуміло дати відповіді на найпоширеніші питання щодо змін, які впроваджує новий закон "Про освіту" у разі його прийняття.

Хоча не забувайте - це лише проект закону, який потребує доопрацювання. Міністр сама визнає, що проект не ідеальний і над ним ще треба працювати.

більше тут

Володимир Бахрушин - експерт освітніх програм ГІ "Реанімаційний пакет реформ"

Святкуватимемо День Національного Дошкілля. Але це буде наш день!

У другій половині минулого століття Європою створювалися нові мережі освітніх закладів.  Серед інших навчальних інституцій почали створювати і заклади для маленьких дітей: школи, дитячі садки, будинки дитини, захоронки.

Софія Русова. Фото із мережі Інтернет

В Україні Перший дитячий садок у Києві відкрили 1 вересня 1871 року.  Cестри Ліндфорс – Марія і Софія охопили навчанням дітей української інтелігенції, заклад став осередком національної освіти та культури.  Засновниця садка - Софія - відома нам, як Софія Русова - пізніше стала засновником та популяризатором українського національного дошкілля.  За її ідеями садки розпочинали відкривати по різних куточках України. 

Крім новацій заклади дошкільної освіти чекають непрості трансформації і часами шляхами скорочень чи об'єднань із іншими навчальними інституціями.

Сьогодні українське дошкілля чекає нове народження - нові концепції у школі, зміни у місцевому самоврядуванні.  Ці виклики дадуть і поштовх до відродження навчання дітей раннього віку, впровадженні нових форм дошкільної освіти.  Проте окрім новацій заклади дошкільної освіти чекають непрості трансформації і часами шляхами скорочень чи об'єднань із іншими навчальними інституціями.

Склалні часи найлегше пережити із колегами - об'єднання у міцні професійні спільноти, які допоможуть у педагогічному рості, збільшать особистий кругозір.  Зв'язки із колегами варто підтримувати у найрізноманітніші способи: на місцевому рівні, за програмами, за проблематикою педагогічної роботи.

 Одним із майданчиків, де можливий діалог, це національний 

День Українського Дошкілля

Але і свого об'єднання потребують усі педагоги дошкілля.  Уваги та підтримки від уряду, від місцевого самоврядування, від батьків, від громади потребує велика громада педагогів-дошкільників України.  Одним із майданчиків, де можливий діалог, полілог та спілкування - це національний День [Національного] Дошкілля, День Українського Дошкілля.

Цей день має бути і визначним - такий, який винагороджує педагогів наймолодших учнів та має бути і пам'ятним - таким, який виховує наші цінності та підтримує пам'ять народу та розвиває культуру.

Таким днем може бути і день народження Софії Русової, як засновниці національної дошкільної освіти (18 лютого 1856)

День Українського Дошкілля - 18 лютого.

Таким рішенням ми не будемо привязуватися до Дня работніков дошкольного образованія , який запроваджений у іншій країні та має чужинську історичну цінність та змушує пригадувати чужі педагогічні історію та здобутки

Пояснення документів та нормативні документи, які впроваджують зміни в освітній галузі

Якщо Ви готуєте до школи свою садочкову групу, то Вам варто знати основні зміни, які сталися в оновлених навчальних програмах для початкової школи. У цій статті можете знайти посилання на кілька способів довідатися про трансформації.

4 серпня 2016 року Колегією МОН було оновлено навчальні програми для початкової школи.  Їх можна оглянути на сайті міністерства. Посилання тут . Якщо Ви цікавитеся процесом  обговорення, коментарями та порівняльними таблицями у яких вказано зміни та скасовані норми, то Ви можете це зробити на сайті Ed Era .

Директор  СШ 148 ім. Івана Багряного м. Києва Сергій Горбачов зробив короткий опис змін.  Їх можна прочитати тут

Якщо Ви впевнені, що добре знаєте програми, то спробуйте невеликий тест, який підготував Сергій Запісов (директор Стрийської школи). 

Світлана Олексюк   - директор школи у Печерському районі Києва із колегами розробила цікаву та просту графіку, яка доступно пояснює про те, як буде облаштоване життя у початковій школі.

Короткий коментар щодо загальних тенденцій у роботі приватних дошкільних закладів

ІГОР БУЩАК

Те, що хочу узагальнено сказати про приватні дошкільні заклади, то це стосується не поодиноких випадків, але знову ж таки це мова не про всі заклади без винятку. 

Ми маємо невелику, невисоку якість приватної дошкільної освіти у Львові. 

Ми маємо невелику, невисоку якість приватної дошкільної освіти у Львові. У чому це полягає?  По-простому можемо сказати про два фактори: Про менеджмент, який може бути успішним і менеджери можуть вести успішний заклад.  Натомість методична чи навчальна робота кульгає або має низьку якість.  І може бути навпаки, що методична,  наукова, програмна робота ведеться, а менеджмент та розвиток закладу гальмують.  У такому  випадку заклад може навіть збанкрутувати.  Кілька малих закладів зрештою, так і закрилося.  І ніколи б я не сказав, що ми можемо мати приватний садок водночас якісний у менеджерському та програмному планах 

Думаю, що ту якість треба підвищувати. Ми сподіваємося, що це зміниться із кількістю.  Але про це треба говорити, ще до того як ми будемо мати велику кількість приватних закладів.

Як ми можемо покращувати якість послуг? Це можуть бути “перевірки”, а точніше сказати - моніторинг роботи.  Перевірка має бути суспільна. На жаль клієнти приватних закладів не можуть засвідчити якості послуг, які надаються їхнім дітям.  Ніяких відкритих жестів приватні заклади не демонструють. Хоча це можуть бути дні відкритих дверей, відкриті заняття, огляд професійної якостей вихователів, огляд програмної роботи, навчальних програм, які ведуться у закладі.  Більшість менеджерів у приватних закладів не відкриті до такої політики.  Найзвичайнішим тестом для оцінки закладу може бути огляд таких зон, як туалет чи, наприклад, гардероб: ведення, чистота, регламенти чи правила - як це оформлено і як це ведеться.  А батьки у свій час кажуть “та то наші колєги відкрили садок, там все добре. Головне, що до дітей добре ставляться і у нас в садку - людська програма”  А те, що дітей просто бавлять, водять гуляти чи ведуть оглядові заняття, то це не рівень для навчального закладу.

На жаль клієнти приватних закладів не можуть засвідчити якості послуг, які надаються їхнім дітям. 

Про перевірки муніципальних органів вже говорилося. Але на сьогодні законодавство регламентує, що місцеве управління освітою керує, а фактично контролює і має перевіряти методичну роботу. У чому це може виявлятися чи матеріалізуватися? Вихователь, який йде на роботу в приватний садок, він може підвищувати свою кваліфікацію, він може зростати у педагогічних категоріях, він може ходити на курси підвищення кваліфікації. А найбільше, це те, що він має бути в освітньому просторі, ходити на методоб’єднання (чи не ходити на них), але ходити на приватні професійні об’єднання.  Такий педагогічний працівник має показати диплом - а управління освітою не перевіряє трудовий договір, але має право перевірити чи освіта та кваліфікація відповідають тій посаді, яку займає І я не один раз зустрічався з випадками, коли приватні навчальні заклади, які отримали ліцензію, але не реєструвалися в районних відділах освіти.   Щоби в подальшому ті вели контроль, а насправді методичні підтримку  роботу і перевірку якості навчальних послуг.Я би вивів за дужки кілька приватних закладів, які великі, масштабні, і таку роботу роблять. Я не говорю що низька якість є повсюди,  але є тенденція низької якості послуг у приватній дошкільній освіті.

І  думаю попри те, що  ми витрачаємо міські кошти на комунальну дошкільну освіту,  шукати можливості підтримувати міськими коштами приватні заклади.  

Що ми можемо робити в місті, щоб попирати, підтримувати,  розвивати освіту.  Це заохочувати бізнес відкривати корпоративні садки.  Шукати всілякі можливості нетипових приміщень.  Не тільки колишніх дошкільних садків, які ще мають відкритися і переробитися у комунальні садки.  А пошук нетипових приміщень, щоб відкрити приватні навчальні заклади.  І  думаю попри те, що  ми витрачаємо міські кошти на комунальну дошкільну освіту,  шукати можливості підтримувати міськими коштами приватні заклади.  Не знаю, чи це можливо в нашій бюджетній політиці.  Але ми можемо спробувати фінансувати ставки вихователів.  Наприклад, якщо приватний садок має три групи по 10 дітей,  то ми можемо виділяти кошти на 1 чи 1,5 ставки вихователя, як дофінансування приватного навчального закладу від міського бюджету.  А якщо на цих дітей більше вихователів, то за них вже доплачуватиме власник з коштів батьків. 

Механізми підтримки треба продумати.  Шукати кошти у міському бюджеті і підтримувати навіть і фінансово приватні навчальні заклади.  Включно із тих міських коштів,  що має місто. 

Підсумовуючи про якість варто згадати, що є три категорії приватних навчальних закладів.  А в кожній категорії варто окремо говорити про риси та характеристики. 
Ми маємо перший рівень - клуби.  Це заклади в нетипових приміщеннях, це можуть бути центри розвитку дитини,  сімейні центри, сімейні клуби.  І відповідно їхня якість та характеристика специфічна та унікальна. Ще у нас працюють приватні дошкільні садки.  Вони фактично не відрізняються від комунального чи типового закладу. Ну і в приватній освіті ми маємо ще один статус: центр денного догляду за дітьми. .Така практика є на Заході і вона навіть ліцензується окремим чином.  Це є ненавчальні комплекси, непрограмні, ненавчаючі, які не впроваджують якусь методику.  Це центри, де доглядають за дітьми, опікуються дітьми дають їм відповідно фізіологічну та соціальну атмосферу, щоб вони проводили свій час. По цих трьох типах і ми маємо приватні навчальні заклади у Львові. 

У кожній категорії якості чи характеристики будуть специфічні чи особливі.

Відеоверсія

Доступність якісної дошкільної освіти - як пріоритет сучасності

На сайті ЮНЕСКО з'явився 13-сторінковий документ, де виділені ключові індикатори, які допомагають оцінити і поліпшити освіту в різних країнах. Всього таких критеріїв 42 - велика частина з них пов'язана з рівноправністю і успішністю навчального процесу. У підготовці документа брали участь понад 200 організацій з різних країн: університети, школи, уряди, дослідницькі лабораторії та ін.


Перший показник оцінює кількість учнів, які успішно засвоїли мінімальну програму з читання та математики до кінця початкової школи. Решта критеріїв можуть бути розподілені за кількома групами:

Доступність якісної професійної, додаткового і вищої освіти;
Збільшення кількості молодих людей, які мають необхідні для кар'єри навички;
Боротьба з нерівністю в освіті (включаючи гендерну, національну і будь-яку іншу дискримінацію);
Підвищення рівня грамотності серед молоді та дорослих;
Передача знань і навичок, необхідних для підтримки сталого екологічного розвитку, дотримання прав людини, просування гендерної рівності, ненасильства та культурного розмаїття;
Розробка або вдосконалення освітніх можливостей, які враховують особливості віку, гендеру та фізичного розвитку; надання безпечного, інклюзивного та якісної освіти для всіх;
Збільшення кількості грантів на вищу освіту для людей в країнах, що розвиваються;
Збільшення кількості кваліфікованих вчителів, особливо в країнах, що розвиваються.






Читати більше тут

Визначні гості у школі

Цікавий проект - "School Angels" розпочався в країні.

Це платформа для взаємодії шкіл з успішними людьми.  Школа може зареєструватися на  сайті  а учні, батьки, вчителі зустрінуться із успішними людьми!

Спробуйте новий тренд і відчуйте успіх у безпосередньо!

Із діяльністю проекту можна ознайомитися на сторінці у фейсбуку  https://www.facebook.com/schoolangelsukraine

Із нового року у дитячих садках з'являться нові посади. Змінити штат зможуть і керівники закладів

Із 29 червня 2016 року набули чинності зміни до Типових штатних нормативів дошкільних навчальних закладів, що затверджені наказом Міністерства освіти і науки України від 20.05.2016 № 544.

Відтепер завідувачі (керівники ДНЗ)отримують право право у разі виробничої необхідності змінювати штати або вводити посади (крім керівних), не передбачені штатними нормативами для цього закладу, в межах фонду оплати праці, доведеного лімітними довідками на відповідний період. Заміна посад працівників може здійснюватись в межах однієї категорії персоналу (педагогічного, господарсько-обслуговуючого).

Відтепер ДНЗ очолюватимуть і директори - саме таку нову назву посади увели для керівників дошкільних навчальних закладів. А в інклюзивних групах запроваджується нова посада «асистент вихователя».

Із Типовими штатними нормативами дошкільних навчальних закладів (із змінами) можна ознайомитись у доданому файлі

Практикум створення власних ігор проводитиметься на початку осені

У вересні відбудеться Семінар-практикум із створення настільних ігор «Лабораторія Ігор»

Під час заходу учасники творчої майстерні оглянуть зразки настільних ігор, спостерігатимуть за ходом ігор та ознайомляться із правилами, створять зразки та моделі власних ігор, що спрямовані на розвиток логічних та математичних здібностей. 

Програма Семінару:

1. Презентація «Сучасна номенклатура настільних ігор»
2. Практикум «Моделювання ігор та ознайомлення із правилами складних та тривалих ігор»
3. Практикум-лабораторія «Створення моделей власних ігор, що спрямовані на розвиток логічних та математичних здібностей»
4. Презентація та оголошення творчих завдань «Формування власного портфоліо практичних вправ та ігрових методик»
5. Презентація «Особливості  творення навчального середовища та втілення можливостей для вільної роботи» 

Подібний захід вже проводився у травні 2016 року. Читайте більше тут

Творчі майстерні завершили навчальний рік Практикумом

У вівторок 31 травня 2016 року у Львівському обласному інституті післядипломної педагогічної освіти відбулися семінари-практикуми 
Протягом цілого дня учасники знайомилися із такими темами:

1. Знайомство із сучасною номенклатурою настільних ігор, 
2. Моделювання ігор та ознайомлення із правилами складних та тривалих ігор.
3. Створення моделей власних ігор, що спрямовані на розвиток логічних та математичних здібностей. 
4. Формування власного портфоліо практичних вправ у монтессорі-підході.
5. Особливості  у творенні монтессорі-середовища та втілення можливостей для вільної роботи.
6. Створення власних вправ, що виконують вимоги монтессорі-методу

Спеціальним гостем був Ростислав Гнатик - директор магазину настільних ігор boardgame.com.ua , який і познайомив із сучасним ринком ігор.   Під  час практикуму учасники спробували десяток настільних ігор. Родзинкою заходу стали настільні ігри, що учасники самостійно створили для ужитку у заняттях в ДНЗ

Кілька дитячих пісень

У доданому відео можете переслухати кілька дитячих пісень, поспівок та потішок у виконанні Ігоря Бущака під час Свята Музики у 2015 році.

Із вересня 2016 року у рамках творчих майстерень ДНЗ розпочнуться зустрічі-семінари для вихователів та вчителів початкових класів, які планують включати музичну та пісенну діяльність у тематичні або інтегровані заняття.

Свої побажання щодо нових тем та зголошення на нові семінари можна зробити електронною поштою kpp@loippo.lviv.ua або безпосередньо на кафедру практичної психології ЛОІППО, каб.211, вулиця Огієнка, 18а. 

читати 
Семінар Гаївок

Нові санітарні норми спростили багато вимог до дитячого садка

Із кінця травня 2016 року набирає чинність новий санітарний регламент
Про затвердження Санітарного регламенту для дошкільних навчальних закладів

Зверніть увагу на новоі санітарні норми - деякі стосуються напряму вихователів та роботи групи зокрема.

Про відповідальність перед дітьми

Архієпископ Люблмир Гузар у своєму блозі на Українській правді описав, якими завданнями та якими правилами мають користуватися діти, батьки та вчителі для того, щоб разом бути корисними для майбуття

"...Першочерговим є приклад вчителя чи вчительки, який захоплює дитину і зроджує в неї почуття глибокої пошани до своїх шкільних вихователів, такою мірою, що дитина бажає рівнятися на них...
... .... .... Хотів би додати стосовно вчителів ще одне зауваження. Учитель має втішатися повагою батьків учнів, а батьки – зі свого боку – повинні поважати гідного вихователя їхніх дітей...."

Більше читайте тут

Геймера цікавлять проблеми дошкільної освіти

На запитання журналіста Максим Гринів виділив пріоритет освіти у спектрі сучасних проблем українського суспільства

Максим Гринів. фото Українська Правда

Максим Гринів


"- Яка суспільна проблема вас цікавить ?
- Освіта. Особливо ранній дитячий розвиток. Середня та вища освіта в нас на дуже низькому рівні, але дошкільна дитяча освіта повністю відсутня.
Це ранній період життя, коли в людини закладаються найважливіші навички, будується фундамент того, ким вона буде, формується її характер. Потім її здібності просто реалізуються, а в цей час вони формуються.
У нас на це взагалі просто закривають очі, і дошкільної освіти в принципі не існує. Це якраз та тема, яка мене найбільше цікавить."


Максим прославився своєю грою "Contre Jour". У 2011 році вона була визнаною грою року "iPad Game of the Year", яку проводила компанія Apple. Ця премія є однією з найпрестижніших – її вручають лише один раз на рік одній грі.
На сайті Української правди читайте повне інтервю Максима

Дошкільна освіта України: перспективи розвитку

21 квітня у Міністерстві освіти і науки України за участю заступника міністра Павла Хобзея відбулася Всеукраїнська нарада з питань стану та перспектив розвитку дошкільної освіти.
Читайте більше у репортажі закарпатських освітян

У квітні відбулися чергові семінари для вихователів-учасників творчих майстерень

У четвер 21 квітня та у п’ятницю 22 квітня 2016 року у Львівському обласному інституті післядипломної педагогічної освіти відбулися семінари у рамках діяльності творчих майстерень для вихователів дошкільних навчальних закладів області.

У четвер 21 квітня 2016 року відбувся семінар у рамках діяльності творчої майстерні «Організація ігрової діяльності під/час занять логіко-математичного розвитку».
Під час програми учасники розглянули питання
1. Сучасні розвиваючі ігри та їх застосування під час занять в ДНЗ
2. Організація занять логіко-математичного розвитку в ДНЗ
3. Настільні ігри та їх застосування під час занять із розвитку мислення в ДНЗ».

У семінарі взяла участь Ольга Гісь - автор навчальної програми для дошкільників та школярів "Планета Міркувань" \\ "Школа Міркувань".  Учасники семінару заслухали досвід та напрацювання сучасного автора та методиста, почули про основні тренди у освіті молодших дітей, зокрема у галузі навчання математики

У п'ятницю 22 квітня 2016 року відбувся семінар у рамках діяльності творчої майстерні  «Впровадження підходів монтесорі-педагогіки у роботу дошкільних груп».

Програма Семінару:
1. Організація навчального розвивального середовища за принципами монтессорі-педагогіки в ДНЗ
2. Сучасні розвиваючі ігри та їх застосування під час занять в ДНЗ
3. Створення власних монтессорі вправ для занять із сенсорного розвитку в ДНЗ

На семінарі учасники розглянули приклади монтессорі вправ, які сприяють сенсорному розвитку

Колискова. Відео

Колискову, яку можна і в садочку перед сном дітям заспівати

Презентація завдань творчої майстерні

Основні засади роботи творчих майстерень from Ihor Bushchak

Початок роботи творчих майстерень вихователів та методистів ДНЗ.

У Львівському обласному інституті післядипломної педагогічної освіти розпочинають свою роботу творчі групи вихователів та методистів ДНЗ.

1. Організація ігрової діяльності під час занять логіко-математичного розвитку
2. Впровадження підходів монтессорі-педагогіки у роботі дошкільних груп

Майстерні працюватимуть у очному форматі та дистанційних формах обміну досвіду. Учасники групи отримуватимуть письмові матеріали в електронному форматі, запрошуватимуться на заходи, які проводитимуться іншими науковими та методичними інституціями. Завершення роботи творчої групи - грудень 2016 року. 

Очікуваними результатами діяльності творчої групи будуть методичні посібники – збірники ігор та занять для використання в ДНЗ.

Новина про початок роботи та перший семінар